http://www.lascaux.culture.fr/?lng=de#/de/00.xml

http://www.lascaux.culture.fr/?lng=de#/de/02_00.xml

http://www.lascaux.culture.fr/?lng=de#/de/02_01.xml

KLASSE 5a_ WEITERE INFOS, UM DIE FRAGEN ZU BEANTWORTEN, FINDEST DU HIER.

http://www.kinderzeitmaschine.de/vorgeschichte/lucys-wissensbox/kategorie/steinzeit-kunst-von-hoehlenmalereien-und-loewenmenschen/frage/was-gibt-es-in-der-hoehle-von-lascaux.html?ht=1&ut1=1

http://www.kinderzeitmaschine.de/vorgeschichte/lucys-wissensbox/kategorie/steinzeit-kunst-von-hoehlenmalereien-und-loewenmenschen/frage/wer-waren-die-ersten-kuenstler.html?ht=1&ut1=1

Im 17. und 18. Jahrhundert herrschten in Europa Könige, die ihre Macht absolut, wie Ludwig XIV., ausübten.
AUFGABE: KLASSE 7 (Geschichte) Recherchiere im Lehrbuch, im Internet und erstelle Steckbriefe zu den Herrschern in Sachsen, Preußen, Österreich und Russland.

Der Film „Unterwegs in der Weltgeschichte“ – mit Hape Kerkeling
Folge 5 „Weltreiche und Revolutionen“ kann euch sicher die eine oder andere Antwort auf eure Fragen geben.

„Inhalt des Films
Der Film gibt einen Überblick zur Geschichte des 17. bis 19. Jahrhunderts, mit den Schwerpunkten Absolutismus, Zeitalter der Revolutionen und Napoleonische Zeit. Durch verdichtete Aussagen und Szenen zu zentralen Personen und Orten dieser Zeit werden Abläufe und geschichtliche Stationen illustriert. (…)
Frankreich im 17.Jh Mit Einblendungen aus und zu Versailles wird die im 17.Jh „bewunderte“ Kultur Frankreichs gezeigt. Man sieht, wie Ludwig XIV. sich hofieren ließ. Der Lebensstil bei Hofe wird mit mehreren Facetten (von der Etikette bis zur eher mangelhaften Hygiene) dargestellt. Politik Ludwig XIV. Der sich am König und dem Schloss Versailles orientierende Lebensstil der französischen Elite wird deutlich, die unter Ludwig ebenfalls entstehenden
Manufakturen werden kurz erwähnt. Der Absolutismus wird als Staatsform angedeutet: „Er nahm das Recht in Anspruch, allein zu entscheiden, über alle Gesetze, selbst über Krieg und Frieden.“
Die Kriege Ludwigs lassen Frankreich zur „Grande Nation“ werden. Der König selbst muss gegen Ende seines Lebens nicht nur mit der eigenen Hinfälligkeit, sondern auch mit der „Schuldenfalle“ und anderen Problemen kämpfen – es ging „bergab“. Zum Leiden und Tod des Königs wird Bob Dylans Song „It ́s all over now, Baby blue“ gespielt…
Zar Peter, Katharina die Große und Russland
Kerkeling zeigt die Karte des russischen Reiches und besucht Sankt Petersburg, welches von Zar Peter geplant und erbaut wurde. Der
Wissensdurst des Zaren und seine Reisen in den Westen Europas werden beschrieben. Neben technischen Neuerungen erweiterte sich das russische Reich unter Zar Peter, „Russland war zur Großmacht geworden…“. Der rabiate Umgang des Zaren
mit einigen Traditionen (Abschneiden der langen Bärte) wird gezeigt. Kerkeling zitiert demgegenüber das Zitat von Friedrich II. zum Seligwerden nach „eigener Facon“. Der Film wechselt zu der deutschen Prinzessin Sophie von Anhalt-Zerbst, welche mit 14
Jahren nach Russland reiste, um den Thronfolger zu heiraten. Als Katharina die Große wird sie später bekannt. Kerkeling nennt sie „cool“und zeigt anhand ihres Palastes (mit dem Bernsteinzimmer) die unter ihr gewachsene Bedeutung Russlands. Unter der Rubrik von „Hapes Helden“ wird dann Katharina als Karten lesende „Männerfresserin“ gezeigt. Ihre harte Politik gegenüber idersachern oder aufrührerischen Bauern wird verdichtet in der These, sie sei trotz „aufklärerischem Getue“ doch eine „Despotin“ geblieben.
Ein Churchill-Zitat zum Rätsel Russlands beschließt den Abschnitt.
Preußen und Friedrich der Große Auf der Landkarte wird der Blick auf Preußen („klein aber oho“) gelenkt. Schloss Sanssouci erscheint in Verbindung mit Aussagen zu Friedrich, welcher dem Staat diente – „und irgendwie auch dem Volk“. Die Vorlieben des Königs für seine Hunde und für die französische Sprache werden gezeigt, Friedrich wird als Herrscher mit scharfem Geist gezeigt. „Denn als erster aufgeklärter Monarch erkannte er, dass der Absolutismus keine Zukunft haben würde.“ Die Regierungsweise des Königs wird anhand von Inspektionsreisen, der Sorge um „ordentliche Gerichtsverfahren“ und seinem Eintreten für religiöse Toleranz umrissen. Friedrichs Kriege erscheinen in kurzen Einblendungen, laut Kerkeling war der König „immer mittendrin“. Die wechselnden Bündnisse dieser Kriege werden als „Durcheinander“ bezeichnet, der Aufstieg Preußens zur Großmacht war – trotz schwerer Kriegslasten – dennoch die Folge dieser Kriege. (…)“ (1)

(1) http://www.zdf.de/ZDF/zdfportal/blob/22564930/5/data.pdf (01/2016)

UND HIER (IN DER ZDF- MEDIATHEK) FINDET IHR DEN FILM.

http://www.zdf.de/ZDFmediathek/beitrag/video/1494556/Weltgeschichte-mit-Hape-Kerkeling-%25285%2529#/beitrag/video/1494556/Weltgeschichte-mit-Hape-Kerkeling-%285%29

Goethes „Faust“ Darum gehts im „Faust“
„Faust I – Der Tragödie erster Teil“ von Johann Wolfgang von Goethe spielt in Deutschland um das Jahr 1500. Es verbindet zwei Handlungsstränge: die „Tragödie des Gelehrten Faust“ und die „Gretchentragödie“. Stand: 30.03.2015*

*Quelle: www.br.de

http://www.br.de/telekolleg/faecher/deutsch/drama-goethe-faust-inhalt-100.html

Für aller SchülerInnen der Klasse 10, die es interessiert… ABER keine Zeit zum Lesen haben 😉 

„DAS IST DER „FAUST“ IN FÜNF MINUTEN ZWANZIG.“ 🙂

Ach so, das Video gibt leider nur einen „kleinen“ Überblick zur „FAUST-HANDLUNG“  🙁 OHNE LESEN GEHT ES EBEN DOCH NICHT.

https://www.youtube.com/watch?v=m0yTtzGmHro
Faust Rap

Diktatur und Demokratie
DEUTSCHLAND- Die Weimarer Republik (1919- 1933)
Der „alte“ Staat war 1918 zusammengebrochen, es gab zahlreiche Probleme u.a. war
über ein zukünftiges politisches System noch keine Entscheidung „getroffen“.

http://www.dhm.de/lemo/kapitel/weimarer-republik