HINWEIS_ FREITAG
Am Freitag haben die Schüler und Schülerinnen zwei Stunden Unterricht (ab 7.30 Uhr)/ Ausgabe der Halbjahresinformationen.
(BITTE BESTELLEN SIE EVENTUELL DAS ESSEN FÜR IHR KIND AB UND ORGANISIEREN SIE BITTE DIE „ABHOLUNG“ IHRES KINDES.)
Musikquelle: 
Donnerstag, Französisch entfällt!
Für Sophie 🙂 AG „Kochen“ entfällt 🙁
* Quelle: http://www.3sat.de
Für alle Lehrer und Lehrerinnen ist im Anschluss an die Ausgabe der Halbjahresinformationen eine schulinterne Fortbildung.
Ich denke, dass Video zum Song könnte zur „Gretchentragödie“ passen. Verführung, Nähe, Distanz, Perfektion,… Gretchen kann Gut von Böse unterscheiden… eigentlich ist sie anfangs vernünftig… Faust „ertränkt“ sie sehr redegewandt mit Komplimenten, dabei liegt in seinen Worten nur wenig Wahrheit… Gretchen hat genug von seinen Lügen gehört und ist am Ende doch auf sich allein gestellt.
Nun ja, könnt euch ja ein eigenes Bild „machen“ und könnt ja mal googeln. 🙂
Bei der Aufgabe ging es nicht darum, die Geschichte des Faust nachzuerzählen, sondern vielmehr zu zeigen, wie die Themen und Konflikte der Figuren verstanden wurden.
… UND DAS HAT SICH MIRIJAM AUS DER 10b SO GEDACHT UND MAL EBEN „GEBASTELT“.
„Ötzi – mein Leben in der Jungsteinzeit!
Wie zeigt man am besten, wie die Menschen in der Steinzeit lebten? Gunter Schöbel, wissenschaftlicher Leiter und Direktor des Pfahlbaumuseums Unteruhldingen am Bodensee, geht neue Wege in der Museumspädagogik. Er möchte die Darstellung vergangener Zeitepochen an moderne Sehgewohnheiten anpassen und sie hautnah erlebbar machen. In Planet Wissen erzählt er, mit welchen Mitteln und Methoden er dabei vorgeht.“ (1)
(1) www.planet-wissen.de
Habt ihr Lust auf „mehr Steinzeit“?… DANN KLICKT HIER:
Löwenzahn Classics 110 Peters Reise in die Steinzeit
„Wörterbuch-Hilfe
„Duden online“ erfasst den für die deutsche Sprachgemeinschaft bedeutsamen Wortschatz des Deutschen: Es enthält Erbwörter, Lehnwörter und Fremdwörter, umgangssprachliche Ausdrücke und landschaftlich verbreitetes Wortgut sowie Wörter aus Fach-, Gruppen- und Sondersprachen, z. B. der Wirtschaft oder des Sports. Zudem verzeichnet es eine Vielzahl von Namen, z. B. Personennamen oder geografische Namen, sowie allgemein gebräuchliche Abkürzungen.
Darüber hinaus bietet „Duden online“ den Nutzerinnen und Nutzern alle wichtigen Angaben zu Rechtschreibung, Grammatik und Bedeutung eines Wortes, zeigt Synonyme und gibt Informationen zu Häufigkeit, Herkunft und Aussprache. In vielen Fällen illustrieren Bilder die Bedeutungen eines Wortes bzw. geben Hörbeispiele eine akustische Aussprachehilfe. Ein computergenerierter Begriffsraum zeigt den Kontext auf, in dem ein Wort typischerweise vorkommt.
„Duden online“ stellt den aktuellen deutschen Wortschatz so umfassend wie möglich dar, wobei sich die Redaktion der Tatsache bewusst ist, dass Vollständigkeit bei einer nach oben unbegrenzten Zahl von Zusammensetzungen und fachsprachlichen Fügungen nahezu unmöglich ist. Der Wortbestand von „Duden online“ wird von der Redaktion jedoch kontinuierlich bearbeitet und ergänzt, und zwar in erster Linie um aktuelle Neuwörter (Neologismen), die entsprechend häufig belegt sind und bei denen es sich nicht nur um „Eintagsfliegen“ handelt.
Als Basis für die Erfassung und Bearbeitung des Wortschatzes nutzt die Dudenredaktion in erster Linie das Dudenkorpus – eine digitale Volltextsammlung, die bereits mehr als drei Milliarden Wortformen aus unterschiedlichen Textsorten (wie Romanen, Sachbüchern, Zeitungen, Zeitschriften u. a.) enthält und ständig erweitert wird.
Daneben werden selbstverständlich auch die Möglichkeiten genutzt, die das Internet für die Recherche nach Wörtern, Wortformen und Wortbedeutungen bietet. Außerdem werden Nutzerhinweise berücksichtigt, die in der Dudenredaktion eingehen, allen voran solche, die uns über die telefonische Duden-Sprachberatung erreichen (vgl. auch „Wie kommt ein Wort ins Wörterbuch?“ im Bereich „Über Duden“). So steht dem Onlineteam der Dudenredaktion eine Vielzahl von Quellen zur Verfügung, um zuverlässige, aktuelle und nutzerorientierte Informationen zur deutschen Sprache zu gewinnen.“(1)
(1) www.duden.de
Bei der Aufgabe ging es nicht darum, die Geschichte des Faust nachzuerzählen, sondern vielmehr zu zeigen, wie die Themen und Konflikte der Figuren verstanden wurden.
… UND DAS HAT SICH SARAH AUS DER 10b SO GEDACHT UND MAL EBEN „GEBASTELT“.
… UND MIR IST DIESES LIED DAZU EINGEFALLEN.
„Mit deinem Fuß in der Luft und deinem Kopf am Boden.
Versuch den Trick und dreh durch, yeah.
Dein Kopf wird zerspringen,
Denn dort ist nichts drin
Und du fragst dich selbst …
Where is my mind?… Wo ist mein Verstand …“ (1)
(1) http://www.magistrix.de/lyrics/The%20Pixies/Where-Is-My-Mind-Uebersetzung-206722.html
Auch Gretchen hat sich diese Frage am Ende das Dramas „Faust. Der Tragödie erster Teil“ gestellt . Where is my mind?… WO IST MEIN VERSTAND?… HABE ICH SCHULD?
Hat Gretchen Schuld?- oder war sie eher der „Spielball“ eines Mannes, der das Leben in vollen Zügen genießen wollte und sie schließlich durch „Liebe“, Mord, „falsche“ Ehre und Würde an den Rand der Gesellschaft drängte und zu der ungeheuerlichen Tat, der Ermordung ihres eigenen Kindes, trieb?!
Where is my mind?… Das ORIGINAL IST VON DEN PIXIES – MEINER MEINUNG NACH- BISSEL BESSER NOCH ALS DAS COVER VON PLACEBO, ABER DAS IST JA BEKANNTLICH ANSICHTSSACHE. 😉
Placebo – Where is my mind
https://www.youtube.com/watch?v=YVFLgx8o7XM