Archiv der Kategorie: Unterricht

Was uns interessiert_ Wie töpferte man in der Jungsteinzeit?

TANDEM- UNTERRICHT


 Deutsch feat. Geschichte


Ein „Topf“ entsteht.

Erst wurde im Deutschunterricht gelesen, dann die Arbeitsschritte im Text markiert und schließlich wurden diese in der Klasse der Reihenfolge nach benannt.
Tja, und dann war plötzlich Geschichtsunterricht 🙂 und die SchülerInnen konnten sich in der Ausübung der sogenannten „ Wulsttechnik“ ausprobieren.


DIE TÖPFER-TECHNIKEN DER JUNGSTEINZEIT
findest du hier:
http://www.oetzl.com/realien/keramik03.htm

Was uns interessiert_ Jungsteinzeit

Erfindungen der Steinzeit… alle Dinge sind irgendwann einmal erfunden worden.

Klingt komisch- ist aber so. 🙂

„Der Übergang zur Jungsteinzeit war von entscheidenden Veränderungen geprägt: Die Menschen wurden zunehmend sesshaft, entwickelten neue Methoden der Jagd und Fischerei und begannen, Landwirtschaft zu betreiben. Was war die „Neolithische Revolution“, wie lebten die damaligen Menschen“ (1)und was haben sie eigentlich erfunden? (1) http://www.helles-koepfchen.de/artikel/3257.html

Einige Beispiele für Erfindungen aus der Jungsteinzeit könnt ihr auf den Bildern sehen. 

Auf der Seite
http://www.helles-koepfchen.de/artikel/3257.html
erhaltet ihr mehr Infos.

Wer noch mehr erfahren möchte, der sollte sich …
das Maus Spezial – Steinzeit ansehen
https://www.youtube.com/watch?v=9wiFPbdAs7Y

Was uns interessiert_ Bewerbung_ BewerbungsANschreiben

http://bwt.planet-beruf.de/

„Hallo! Du willst dich bald bewerben und brauchst noch etwas Unterstützung?

Dann bist du hier genau richtig! Im Bewerbungstraining von planet-beruf.de findest du viele nützliche Infos, Übungen, Videos, Podcasts, Arbeitsblätter und
Checklisten. So kannst du deine ganz persönliche Bewerbungsmappe zusammenstellen.

Du kannst Schritt für Schritt durch das Programm gehen oder du holst
dir gezielt die Informationen, die du benötigst!“(1)
(1) planet-beruf.de
… UND DAS GEHT EIGENTLICH GANZ EINFACH, WIE IHR HIER SEHEN KÖNNT.

planet_beruf_ Internetauftritt
http://bwt.planet-beruf.de/

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Berufsorientierung “Ich mach’s!”_ ONLINE VIDEOS

http://www.oberschule-leubnitz.de/tag/berufsorientierung/

Berufsorientierung_ Vorbereitungen Exkursionen “Globus” & “BIZ”

http://www.oberschule-leubnitz.de/tag/berufsorientierung/page/2/

Was uns interessiert_ August der Starke

MATERIAL_ KLASSE 7

Hätte es damals 24- Stunden-TV- News- Sender gegeben, wie wäre dann wohl die Berichterstattung über August den Starken und das Leben am Hof gewesen?

Aufgabe: Historische Daten, Fakten,… in einer Nachrichtensendung „KÖNIGLICHE TV- News“ ver- bzw. bearbeiten.

MATERIAL (neben den Lehrbüchern) findet ihr HIER:

http://www.mdr.de/lexi-tv/neuere-geschichte/buendelgruppe1514.html

(Nachfolgender Text von der Internetseite: LexiTV)

LexiTV | 05.06.2014 | 15:00 Uhr

Sachsen – Küsse, Kaffee, Kurfürsten

LexiTV begibt sich unter anderem in Brandenburg auf Spurensuche und entdeckt erstaunlich Sächsisches: Eierschecke und einen Weinberg, die Wiege des sächsischen Wandermarionettentheaters und ein Wettiner-Schloss. In diesem Schloss in Doberlug wird am 6. Juni die Erste Brandenburgische Landesausstellung eröffnet. Das Thema: „Preußen und Sachsen. Szenen einer Nachbarschaft“. In der Sendung ist auch die Stammburg der Wettiner zu sehen, die sich in Sachsen-Anhalt befindet. Geklärt wird zudem, woher die Begriffe „Bliemchenkaffee“ und „Kaffeesachsen“ kommen. Natürlich geht es auch um Liebe, Lust und Leidenschaften der sächsischen Kurfürsten und um einen Kuss, der möglicherweise in Verbindung mit einem Giftmord steht. Es könnte sein, dass August der Starke nur durch den Mord an seinem älteren Bruder Kurfürst von Sachsen und damit so mächtig geworden ist.

Sachsens berühmtester Herrscher legte auf Sparsamkeit keinen Wert: Essen, Trinken, Frauen und prächtige Paläste liebte er sehr. Obwohl schon Kurfürst, wollte er um jeden Preis König werden. Warum? [mehr]

LexiTV Wie stark war „August der Starke“ wirklich?

Mythen und Legenden ranken sich um den sächsischen Kurfürsten. Viele handeln von seiner angeblich übermäßigen Körperkraft, der August seinem Beinamen „der Starke“ verdankt. [Video]

LexiTV Barocke Perle – der Dresdner Zwinger

Kaum ein anderer Bau der Barockzeit in Sachsen beeindruckt so wie der Dresdner Zwinger. Die einzigartige Anlage verbindet Leichtigkeit mit absolutistischem Machtanspruch. [Video]

Klassen 9_ Jetzt schon an die Bewerbung denken

Schule „fast“ fertig… „bald“ fertig und jetzt an die Bewerbung denken?…

Genau. 😉

Ihr habt euch für einen potenziellen Arbeitgeber entschieden? Nun müsst ihr euch erstmal schriftlich bei diesem vorstellen bzw. bewerben. Und genau darum ging es heute in zwei Unterrichtsstunden der 9. Klassen. Die für uns zuständige Beraterin bewerbung_aok

hat den SchülernInnen einen umfassenden und informativen Überblick zum Thema: „Bewerbung“ gegeben. DANKE. 🙂

Außerdem gab es einen sehr nützlichen Hinweis für die „Nutzung“ der Homepage der AOK PLUS, denn auf dieser Seite gibt es einen „Bewerbungsplaner“ mit vielen Tipps und praktischen Übungen. Der Zugang zum „exklusiven Bereich“ ist allerdings nur mit Passwort möglich. Dieses erhaltet ihr u.a. bei der Beraterin Bildungseinrichtungen.

Ganz aktuelle Bewerbungsvorbereitung also. 🙂

Was uns interessiert_ Mirjam Pressler „Nathan und seine Kinder“

Mirjam Pressler „Nathan und seine Kinder“

Ein Buch um Toleranz und Koexistenz der drei Religionen.

Wie der Titel „Nathan und seine Kinder“ schon sagt, nimmt Mirjam Pressler in ihrem Roman Lessings Drama „Nathan der Weise“ als Vorlage. Erzählt wird die Geschichte mit verschiedenen Ich-Erzählern und deren Perspektiven.
Es ist die Zeit der Kreuzzüge um 1192, Jerusalem: Ein junger Tempelritter rettet Recha, die Tochter des jüdischen Kaufmanns Nathan, aus dem Feuer. Daraufhin richtet Sultan Saladin die schwierigste aller Fragen an Nathan: Welche Religion ist die einzig wahre? Nathan antwortet mit dem berühmten Gleichnis von den drei Ringen – doch wird das den Sultan zufriedenstellen? Außerdem ahnt Nathan nicht, dass ihm inzwischen der christliche Patriarch von Jerusalem und ein moslemischer Hauptmann nach dem Leben trachten …

Mirjam Pressler erzählt den klassischen Stoff neu – provozierend zeitgemäß, aber nicht ohne Hoffnung für ein friedliches Nebeneinander der Religionen.“ (1)
(1) http://www.beltz.de/kinder_jugendbuch/produkte/produkt_produktdetails/7505-nathan_und_seine_kinder.html

Wenn ihr die historischen Hintergründe (Ursachen/ Anlass; Verlauf; Ergebnisse) zu den Kreuzzügen vergessen habt, dann könnt ihr mal die nachfolgenden Internetseiten anklicken.
ZDF; Sendereihe „Der Heilige Krieg“
„Die fünfteilige Dokumentarreihe untersucht die Ursprünge des „Heiligen Kriegs“ und zeigt, wie im Verlauf der Geschichte auf christlicher wie auf muslimischer Seite religiöse Gefühle für politische Zwecke missbraucht wurden und wie dabei Denkmuster entstanden, die heute noch wirksam sind.

Führende Experten erklären, wie sich das Verhältnis der Religionen und Kulturen vor dem Hintergrund der „Heiligen Kriege“ entwickelte. Sie benennen, was trennte, aber auch, was einte, und welche Gemeinsamkeiten es im Kampf gegen den Extremismus heute gibt. Das Fazit heißt: Kein Krieg ist heilig!“ (2)
(2) http://www.zdf.de/heiliger-krieg/materialien-fuer-lehrer-5428000.html

Vorschau auf die zweite Folge des Fünfteilers „Der heilige Krieg“: Kreuzritter ziehen aus Europa nach Osten, um das „Heilige Land“ aus der Hand der Muslime zu befreien.
http://www.zdf.de/ZDFmediathek#/beitrag/video/1411928/Vorschau:-Kreuzzug-nach-Jerusalem

Sendungen
http://www.zdf.de/ZDFmediathek#/kanaluebersicht/1400454/sendung/Der-Heilige-Krieg

http://www.planet-wissen.de/politik_geschichte/mittelalter/leben_im_mittelalter/tempx2_mittelalter_kreuzzug.jsp

Der dritte Kreuzzug… Löwenherz versus Saladin
1187 gelingt es dem legendären Sultan Saladin, die Heilige Stadt unter seine Kontrolle zu bringen. Der Papst ruft daraufhin zum dritten Kreuzzug auf – dem folgen unter anderem Kaiser Friedrich Barbarossa, König Philipp II. von Frankreich und der englische Herrscher Richard Löwenherz. Doch Barbarossa stirbt noch auf dem Weg ins Heilige Land, und auch seine Mitstreiter erreichen Jerusalem nicht.
„Am 4. Juli 1190 vereinigten Philipp II. von Frankreich und Richard Löwenherz von England ihre Heere, um sich gemeinsam auf den dritten Kreuzzug zu begeben. Die deutschen Ritter waren zu diesem Zeitpunkt bereits in Anatolien, wo wenige Wochen vorher Kaiser Barbarossa verstorben war.“ (3) Richard Löwenherz gelingt es „nur“ noch, einen Waffenstillstand mit Saladin auszuhandeln.

(3) http://www.wasistwas.de/archiv-geschichte-details/der-dritte-kreuzzug.html

Fotos des Tages_ Der Tag vor den Winterferien_ HALBJAHRESINFORMATIONEN

 

Die Aufnahme wurde heute „gemacht“ und von den Schülern/ Schülerinnen der AG  „MultiMedia“ gleich vor Ort bearbeitet. 🙂 Haben Sie in der Kürze der Zeit gut  „gemacht“.
Vielen Dank auch an alle anderen Schüler & Schülerinnen der Klasse 5a.

SCHÖNE, ERHOLSAME, SPANNENDE, ABWECHSLUNGSREICHE, UNTERHALTSAME,    RUHIGE, …  FERIEN WÜNSCHEN WIR ALLEN SCHÜLERN &  SCHÜLERINNEN  😉

Ich denke mal, dass für jeden etwas dabei ist. Bis dann also 🙂

Was uns interessiert_ I like… GESCHICHTE

Tja, in diesem Schuljahr muss durch die SchülerInnen der Klassen 9 die Entscheidung für Kunst oder Musik sowie Geschichte oder Geografie getroffen werden; eine Doppelbelegung ist nicht möglich und die am Ende der Klassenstufe 9 im jeweils abgewählten Fach erreichte Note erscheint auch auf dem Abschlusszeugnis der Klasse 10.

Ihr könnt im Video sehen/ „erahnen“, dass es ein „Motto-Tag“ (da wird sich zu einem vorgegeben Thema verkleidet) einer 10ten Klasse war. 😉

DIE sehen hier vielleicht bissel komisch aus… ist halt so und deswegen habe ich das Video nachbearbeitet. 🙂 🙂 🙂

Also, an einem der letzten Schultage haben sich die Schüler & Schülerinnen paar ganz interessante Gedanken zur Frage: „Warum überhaupt Geschichte?“ gemacht.

Es gibt eine Reihe von prominenten Aussagen zu dieser wichtigen Frage und diese wurden eben im Unterricht aufgegriffen.

Die Beiträge, die Ausführungen waren viel länger. Ich habe diese im Video natürlich gekürzt und nur einige Ausschnitte verwendet.

FAZIT:

Über Geschichte nachzudenken, macht Spaß und dafür gab es von den Schülern & Schülerinnen, die sich im Schuljahr 2013/ 2014 für dieses Fach entschieden haben ein eindeutiges

„I like… GESCHICHTE“. 😉